beat365以“时间”换健康 用“运动”育未来树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，让青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志始终是党和国家的关心关切，更是新时代学校体育工作的根本遵循。
2024年11月，为贯彻落实全国教育大会和省委十二届五次全会精神，吉林省教育厅印发了《关于进一步加强义务教育阶段学校体育工作的通知》，明确提出全省义务教育阶段学校全面实施“课间延长至15分钟”“每天1节体育课（含体育活动课）”“上、下午各进行一次30分钟大课间活动”，保障学生每天2个小时的体育活动时间等内容，并配套7条保障举措，全方位推动学生体质提升与全面发展。2025年开年之际，省教育厅召开全省深化学校体育改革工作推进会，对义务教育阶段学校体育改革工作进行再部署、再落实。
切实有力的举措，似一缕春风温暖着学子们的心，更如同一把火，点燃了全省校园体育运动的和活力。如今，在我省义务教育阶段学校，校园里回荡的是欢声笑语，操场上跃动的是矫健身姿……身上有汗、眼中有光、脚下有力的少年们正以朝气蓬勃的姿态茁壮成长。
“以前一周只有两节体育课，总觉得不过瘾。现在每天都有体育课，上课的疲惫感一扫而光！”长春外国语学校初二8班李郡怡对每天的一节体育课充满期待。
“无体育不教育”是长春外国语学校校长王昊始终坚持的教育理念。为了让体育运动课程天天不重样、节节有主题，学校从周一到周五分别设置了中长跑和实心球等耐力与力量训练、短跑和跳绳等速度与灵敏训练、体前屈和球类等柔韧与协调性训练、蛙跳和仰卧起坐等综合体能训练，以及中考项目模拟测试与体育技能总结巩固，满足了学生对优质丰富体育资源的多种需求。
跑、带、传、射门……整个动作一气呵成，流畅自如。在长春市南关区东岭小学自选体育课上，五年级两个班级的学生正在进行一场激烈的足球比赛。“我特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。”五年一班赵泓铭开心地说，红扑扑的脸颊上，流淌着汗水。
东岭小学校党支部、校长孙丽娟介绍，为了开足开齐体育课，学校采用“1+1+3”课程模式，即：一节校本课、一节项目选修课、3节常规体育与健康课，保障上好“每天一节体育课”。
如何让政策踏实落地，避免一刀切，长春市第一〇八学校给出了答案：“每天一节体育课”中1至9年级按体（技）能提升课程、中考体育课程、球类专项三大课程群分层教学。校长王宗娟介绍：“学校实施‘走班授课制’，打破班际界限beat365官方网站，同一年级多个班级同时上课，以同一体育项目为标准进行重组授课，提高课堂实效。”
一堂好的体育课是对学生综合素质的全面培养。随着“每天一节体育课”的深入落实，全省各学校体育课堂越来越“火”，校园里锻炼的孩子越来越多，学生体测达标优良率明显提升，“小眼镜”“小胖墩”少了，学生们在奔跑中释放天性，在运动中找到了快乐。
“以前课间10分钟，上厕所、准备下节课书本，时间很紧张，根本没时间活动beat365官方网站。现在课间延长到15分钟，我们可以跳绳、踢毽子、跳皮筋，一起玩游戏，特别开心！”长春市南关区华泽学校学生胡艾琳开心地说。
从上学期开始，长春市南关区华泽学校在校园各个角落，规划了打口袋、井字棋、投沙包、跳房子等各种趣味小游戏，在一方方五颜六色的游戏天地里，每一个孩子都能找到属于自己的快乐。
在副校长高丽丽看来，课间多出来的5分钟很有意义，既可以帮助低年段的学生顺畅度过幼小衔接，还可以让中高年段的孩子有更多的时间走出教室活动，对身体锻炼、视力保护都有好处。“从2025年春季新学期开始，学校将继续优化运动方案，拓展运动空间，提高学生身体素质和运动兴趣。”高丽丽说。
长春市第一〇八学校设计了跑、跳、投、核心力量和球的五大类30多个活动小项beat365官方网站，形成了“一班一品”的课间活动特色；
长春汽车经济技术开发区实验小学推出了休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类五大类课间活动项目；
课间丰富多彩的体育活动只是全省学校体育工作改革的一个缩影，为保障学生每天两个小时的活动时间，各地各校纷纷因地制宜开展形式多样的体育项目。
辽源市第十九中学打造“轻松课间”文化，充分发挥足球、乒乓球、羽毛球等项目优势，让学生至少掌握一项视觉追踪类运动项目技能；梅河新区教育局通过在各中小学推广八极拳、形神拳、太极拳，弘扬中华武术；延边州教育局结合区域特色，推进校园足球发展；长春市教育局将15分钟小课间、30分钟大课间、课后服务时间进行一体化设计，大课间有啦啦操、素质操、跑步等活动，课后服务有篮球、足球、排球、羽毛球等项目，充分保障了学生每天两个小时的体育活动时间。
从几代人习惯的“课间十分钟”到“课间一刻钟”，从“静默走廊”到“活力操场”，看似简单的时间增减，体现的却是教育理念的进步——把更多时间和空间还给学生，让孩子们跑起来，动起来，健康快乐地成长。
吉林市第一实验小学以短道速滑、速度滑冰、冰壶、高山滑雪、单板滑雪、轮滑、雪地游戏等冰雪活动为依托，分年级组织冰雪体育课；长春新区各学校每周开设不少于1课时的冰雪运动课程，同时以轮滑、旱地滑雪、雪地球、地板冰壶、雪合战为引领，完善冰雪运动替代课程体系建设，冬季在全区9至11所学校浇筑校内冰场万余平方米，可为万余名学生提供校内滑冰课程及体验。
长春新区建立了“专职+兼职+特聘”的体育教师引才政策，通过购买服务、引入退役运动员、培养一师多能、完善“教联体”育人机制等充足体育师资力量；梅河新区通过合班上课、体育教师+班主任组合上课，招聘新教师、返聘优秀退休教师、设立专兼职体育教练员岗位等方式，增加师资配备；加强对学校体育场地规划和改扩建，配足配齐各项体育设施设备器材，推广“活力操场”经验，最大程度提高操场、体育馆利用率……
实干方显成效。2024年12月，在教育部组织召开的全面深化学校体育改革座谈会上，我省不仅作为典型进行交流介绍，更成为12个入选教育部“全国学校体育高质量发展试点省”的省份之一。
从“赶作业”到“跳格子”，从“教室”到“奔跑操场”，吉林教育人正用“时间”标尺丈量教育温度，以“小切口”撬动“大健康”。这场改革不仅重塑了校园生活节奏，更让运动成为中小学生成长的“最佳合伙人”。（记者 李开宇 刘晓娟）返回搜狐，查看更多