beat365以体育赋能成长：吉林深化学校体育改革为青少年健康“加码”在教育强国建设的征程中，学校体育承载着培育德智体美劳全面发展时代新人的重要使命，是关乎民族未来、国家兴盛的关键一环。
一直以来，党和国家高度重视学校体育工作，明确树立健康第一的教育理念，要求开齐开足体育课，让青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这不仅是对青少年身心健康的关怀，更是为实现中华民族伟大复兴筑牢健康根基。
2024年11月，吉林省教育厅积极响应全国教育大会和省委十二届五次全会精神，重磅出台《关于进一步加强义务教育阶段学校体育工作的通知》。
该通知提出一系列切实可行的举措，明确要求全省义务教育阶段学校全面落实“课间延长至15分钟”“每天1节体育课(含体育活动课)”“上、下午各进行一次30分钟大课间活动”，确保学生每天拥有2个小时的充足体育活动时间。
与此同时，还配套7条保障措施，全方位推动学生体质提升与全面发展。2025年初beat365，省教育厅趁热打铁，召开全省深化学校体育改革工作推进会议，对义务教育阶段学校体育改革工作进行再部署、再落实，彰显出推进改革的坚定决心。
如今，在吉林省义务教育阶段的校园里，处处洋溢着蓬勃朝气，欢声笑语回荡在校园的每个角落，操场上满是学生们矫健的身姿。孩子们在体育运动中尽情挥洒汗水，眼神中闪耀着光芒，步伐坚实有力，展现出青春应有的蓬勃朝气。
“以前一周只有两节体育课，总觉得意犹未尽。现在每天都能上体育课，学习的疲惫一下子就没了！”长春外国语学校初二8班的李郡怡对每天的体育课满怀期待。
长春外国语学校校长王昊始终秉持“无体育不教育”的教育理念。为了给学生提供丰富多样的体育课程，学校精心规划，从周一到周五，每天设置不同主题的课程内容，涵盖中长跑和实心球等耐力与力量训练、短跑和跳绳等速度与灵敏训练、体前屈和球类等柔韧与协调性训练、蛙跳和仰卧起坐等综合体能训练，以及中考项目模拟测试与体育技能总结巩固。这样的课程安排，充分满足了学生对优质丰富体育资源的多元需求。
在长春市南关区东岭小学的自选体育课上，五年级两个班级的学生正在进行一场激烈的足球比赛。赛场上，学生们跑、带、传、射门，动作一气呵成，配合默契。五年一班的赵泓铭满脸汗水，却难掩兴奋：“我特别喜欢上体育课，尤其是足球课。”
长春市第一〇八学校在落实“每天一节体育课”的过程中，探索出了一套行之有效的分层教学模式。1 - 9年级依据体(技)能提升课程、中考体育课程、球类专项三大课程群进行分层教学。校长王宗娟表示：“学校还推行‘走班授课制’，打破班级界限，同一年级多个班级同时上课，按照同一体育项目重新组合授课，有效提高了课堂教学实效。”
随着“每天一节体育课”的深入实施，吉林省各学校的体育课堂日益火爆，参与锻炼的学生越来越多。学生体质健康测试达标优良率显著提升，“小眼镜”“小胖墩”逐渐减少。学生们在体育运动中释放天性，收获快乐，身体素质和精神面貌都发生了积极变化。
为了让学生在课间15分钟充分享受运动乐趣，吉林省各学校纷纷创新思路，推出各具特色的课间活动。
长春市第一〇八学校设计了跑、跳、投、核心力量和球类五大类30多个活动小项，形成了“一班一品”的课间活动特色；长春汽车经济技术开发区实验小学推出休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类五大类课间活动项目；长春博硕学校在全校72个班级设置七大类140余项体育艺术项目。
多样化、个性化的课间活动，让学生们在课间有充足的活动选择，真正做到玩得开心、玩得有意义。这些丰富的课间体育活动，只是吉林省学校体育工作改革的一个侧面。为确保学生每天达到两小时的活动时间，各地各校结合自身实际，积极开展形式多样的体育项目。
辽源市第十九中学打造“轻松课间”文化，充分发挥足球、乒乓球、羽毛球等项目优势，致力于让学生至少掌握一项视觉追踪类运动项目技能；梅河新区教育局在各中小学推广八极拳、形神拳、太极拳等传统武术项目，弘扬中华优秀传统文化；延边州教育局结合当地特色，大力推进校园足球发展；长春市教育局将15分钟小课间、30分钟大课间、课后服务时间进行一体化设计，大课间安排啦啦操、素质操、跑步等活动，课后服务提供篮球、足球、排球、羽毛球等各类项目，切实保障了学生每天两小时的体育活动时间。
从传统的“课间十分钟”到如今的“课间一刻钟”，从安静的“静默走廊”到充满活力的“活力操场”，这看似简单的时间和空间变化，背后蕴含的是教育理念的深刻转变。学校将更多的时间和空间还给学生，鼓励孩子们走出教室，在运动中健康快乐成长。
“我从幼儿园就开始学习打冰球，到现在已经五年了。打冰球虽然辛苦，但给我带来了很多快乐！”近日，在吉林市冰上运动中心，一群来自吉林市第一实验小学的“冰球小将”脚踩冰刀，手持冰球棍，在冰面上你追我赶，认真完成了一节冰雪课程。
吉林市第一实验小学以短道速滑、速度滑冰、冰壶、高山滑雪、单板滑雪、轮滑、雪地游戏等冰雪活动为基础，分年级开展冰雪体育课；长春新区各学校每周至少开设1课时的冰雪运动课程，同时以轮滑、旱地滑雪、雪地球、地板冰壶、雪合战等项目为补充，完善冰雪运动替代课程体系建设。冬季，长春新区会在全区9至11所学校浇筑总面积达万余平方米的校内冰场，为万余名学生提供校内滑冰课程和体验机会。
长春新区实施“专职+兼职+特聘”的体育教师引才政策，通过购买服务、引入退役运动员、培养一专多能教师beat365、完善教联体协同育人机制等多种方式，充实体育师资队伍；梅河新区通过合班上课、体育教师与班主任协同上课、招聘新教师、返聘优秀退休教师、设立专兼职体育教练员岗位等举措，加强师资配备。同时beat365，各地还加大对学校体育场地的规划和改扩建力度，配足配齐各类体育设施设备器材，并积极推广“活力操场”经验，提高操场、体育馆等场地的利用率。
辛勤耕耘结硕果。2024年12月，在教育部组织召开的全面深化学校体育改革座谈会上，吉林省凭借扎实的改革成果，作为典型省份进行经验交流，并成功入选教育部“全国学校体育高质量发展试点省”，成为全国12个试点省份之一。
从曾经埋头“赶作业”到如今欢快“跳格子”，从长时间“教室”到尽情“奔跑操场”，吉林教育工作者以实际行动诠释着对教育的深刻理解，用“时间”度量教育的温度，以学校体育改革这个“小切口”，推动学生“大健康”发展。这场改革不仅改变了校园生活节奏，更让体育运动成为陪伴中小学生成长的“最佳伙伴”，为培养体魄强健、意志坚定的新时代青年奠定坚实基础。